2.3.- ¿Cómo superar las dificultades y aprovechar las oportunidades?

Para poder superar las dificultades y aprovechar las oportunidades lo primordial es siempre tener un claro objetivo, en éste caso la mejora de la convivencia (y de los resultados académicos).

Respecto a los grupos interactivos, como dificultades principales encontraba el cambio de metodología y falta de recursos humanos. Para poder superar estas dificultades lo primero que tenemos que hacer es perder un poco el miedo al cambio de metodología, ya que cuando empecemos a ver los cambios seguro que merece la pena el trabajo que vamos a realizar. Por otra parte, creo que cuando empecemos a "invitar" a las clases a padres de alumnado el resto se irá animando el resto de personal necesario para la participación.
En lo que hace referencia a las tertulias dialógicas, como principal inconveniente es la actitud de las familias. En muchas ocasiones la propia familia no admite la corrección por parte de un igual, necesitan o quieren que si alguien corrige a su hijo/a, debe ser una persona adulta y con titulación. Por otra parte, hemos de tener en cuenta que hay que cumplir con una programación y en muchísimas ocasiones hay que moderar para retomar el tema y no perder demasiado tiempo.  En la parte de oportunidades hay que reconocer que el aprendizaje que se hace es totalmente significativo, ya que el alumnado vive el aprendizaje.
Por último respecto a la comisión mixta y creación de la norma, por desgracia, volvemos a lo de siempre: el principal problema es la participación de las familias. Pero además, ésta participación se ve reducida a los familiares del alumnado que no suele tener problemas de convivencia, y los que sí los tienen no aparecen nunca cuando se les solicita. La única ventaja es que si llegan a participar sí que suelen llevarlo a cabo y se suele respetar por parte de toda la comunidad educativa.